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- Une Afrique du Sud démocratique de 30 ans : Perspectives contemporaines et régionales autour des questions de pluralité, altérités, francophonies, circulations et éducation4 juillet 2025Nous nous intéressons pour ce numéro spécial à entrevoir la complexité des pratiques francophones de la région australe (Lesotho, Swaziland, Malawi, côtes de l’Océan Indien…) et d’Afrique du Sud mais, à travers elles, les dynamiques plurielles et plurilingues des langues et de leurs locuteurs dans un paysage sociolinguistique et didactique nécessairement complexe (Morin).
- Contextualiser les objets, un changement de regard sur le patrimoine technique et scientifique3 juillet 2025L’objectif de cette journée d'étude est de croiser des approches de l’objet technique et des « objets de science » émanant de toutes les composantes des sciences humaines et sociales tout en interrogeant l’expression de leurs contextes dans un cadre muséal : depuis la collecte de l’objet jusqu’au discours muséographique en passant par ses modalités de conservation.
- Enseigner les langues, les lettres et les arts aujourd’hui à l’Université : défis, enjeux et perspectives3 juillet 2025Les disciplines que sont les langues, les lettres et les arts occupent une place importante au sein de l’université depuis la réforme de 1960, en tant que vecteurs d’apprentissage, de transmission culturelle, d’ouverture à l’altérité, de formation à la pensée critique et à la créativité. Pourtant, elles sont aujourd’hui confrontées à des défis multiples qui interrogent à la fois leur légitimité, leurs méthodes d’enseignement, leurs programmes et leurs finalités.L’université contemporaine évolue dans un contexte de globalisation, de numérisation des savoirs, de pressions économiques et de réformes curriculaires, souvent marquées par une logique utilitariste.
- Ziglôbitha, revue des arts, linguistique, littérature & civilisations - Varia30 juin 2025À l’occasion de son 15e numéro prévu pour 30 Septembre 2025, Ziglôbitha, Revue des Arts, Linguistique, Littérature & Civilisations lance un appel à contribution varia. Ziglôbitha publie des contributions originales dans tous les domaines des sciences du langage, des lettres, des langues et de la communication.
- La transmission par les mélanges universitaires30 juin 2025Les mélanges sont des témoignages d’amitiés et de respects offerts à des universitaires de tous horizons. Témoins de la relation entre maître et disciples dans la carrière universitaire, ils constituent pour certaines disciplines un terrain d’élection particulièrement fécond pour la recherche fondamentale. Pour autant, mal recensés et indexés, ils furent longtemps qualifiés de « tombeaux du savoir » (Waquet, 2006). La parution en open access d’une table générale des mélanges en droit francophone (Le Pluard & Leroux, 2025) est l’occasion d’étudier cette tradition universitaire qui constitue assurément un phénomène singulier de transmission.
- Approches critiques de l’enseignement de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté : enjeux éducatifs et didactiques27 juin 2025Le colloque international de didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté existe depuis la fin des années 1980. Il s’adresse à des chercheuses et chercheurs débutants et confirmés en didactique de l’histoire, de la géographie, des sciences sociales et de l’éducation à la citoyenneté. Il accueille également un public de formateurs et formatrices, enseignantes et enseignants.
- Current and future challenges of work in agriculture: research, policy and practice27 juin 2025The 3rd International Symposium on Work in Agriculture - ISWA - will focus on the theme of current and future challenges of work in agriculture from a research, policy and practice perspective. Global crises, structural change, evolving labour dynamics and other dynamics at multiple levels create challenges of work in agriculture, currently and in the future. This requires research attention, meeting the needs of policy and practice. ISWA brings together researchers, practitioners, and policymakers to address urgent questions and promote sustainable, inclusive solutions.
- The Zeitgeist in Toys & Games26 juin 2025Founded in 1993, the International Toy Research Association (ITRA) is the longest standing professional research association dedicated specifically to the trans-disciplinary scientific study of toys, games, and other types of playthings. ITRA's 10th World Conference will be held in Augusburg, Germany from 5-7 August, 2026. The conference provides opportunities to exchange, reflect on, and discuss the zeitgeist in toys and games. We invite proposals from many different disciplines and professions that examine any type of toys, games, and playthings–physical, digital or hybrid.
- Cultures ludiques25 juin 2025La revue Sciences du jeu consacrée aux recherches sur le jeu, les dispositifs et objets ludiques, les jeux vidéo, les jeux de société et l'activité ludique lance un appel à contributions sur le thèmes des cultures ludiques. Il s'agit d'explorer les cultures ludiques tant individuelles que collectives, leurs différences, leurs constructions, leurs effets sur les goûts et dispositions. Cela concerne tous les types de jeu et tous les âges.
- Piétismes et éducation25 juin 2025Schrader rappelle que « Le piétisme n’a pas seulement exercé un effet considérable sur l’Église et la piété. Il a ouvert de nouvelles orientations en philosophie, pédagogie, médecine, pharmacie, technique, art et musique ». L’objectif du colloque est de déterminer comment les acteurs des mouvements piétistes ont contribué à façonner l’éducation depuis l’humanisme tardif, et comment les générations suivantes se sont appropriés ces idées éducatives en francophonie et en Europe anglophone jusqu’à nos jours.
- Les sciences participatives de la biodiversité en action24 juin 2025Le collectif national sciences participatives et biodiversité, a suscité un groupe de coordination d'un ouvrage sur les sciences participatives de la biodiversité en action, qui concerne la communauté en sciences humaines et sociales, et auquel peuvent répondre des chercheurs et chercheuses ayant travaillé sur des recherches empiriques sur le sujet ou ayant fait une revue de la littérature.
- L’autopoïétique et les enjeux du discours artistique contemporain23 juin 2025Les pratiques artistiques, notamment dans leur expression contemporaine, ont connu des transformations profondes tant dans leurs modes de production que de réception. L'œuvre ne se présente plus comme une simple représentation visuelle du monde extérieur ni comme une reformulation esthétique d'une réalité objectivée. Elle tend désormais, dans nombre d’expression actuelle, à se constituer comme le manifeste d’une expression intime, témoignant d’un parcours singulier dont la valeur intellectuelle est déterminée par l'originalité et la singularité de l'acte créatif. C’est dans cette dynamique que s’inscrit l’autopoïétique, envisagée comme une approche artistique et esthétique fondée sur une mise en forme de soi en tant que matière plastique.
- TechLING 2025 – Language, Arts and Inclusion in the Era of Innovative Technologies23 juin 2025Cette conférence internationale vise à explorer l’intersection entre les langues, les arts et les technologies innovantes, avec un accent particulier sur l’inclusion et l’accessibilité. L’intelligence artificielle générative jouera un rôle central dans cette édition, mettant en lumière son potentiel pour l’apprentissage personnalisé, la communication interculturelle et la création numérique. La conférence analysera comment ces technologies peuvent faciliter l’accès au savoir, encourager l’acquisition de nouvelles compétences et renforcer la collaboration entre humains et systèmes intelligents.
- Une Afrique du Sud démocratique de 30 ans : perspectives contemporaines et régionales autour des questions de pluralité, altérités, francophonies, circulations et éducation23 juin 2025Nous nous intéressons pour ce numéro spécial à entrevoir la complexité des pratiques francophones de la région australe (Lesotho, Swaziland, Malawi, côtes de l’Océan Indien…) et d’Afrique du Sud mais, à travers elles, les dynamiques plurielles et plurilingues des langues et de leurs locuteurs dans un paysage sociolinguistique et didactique nécessairement complexe (Morin).
- La démocratie à l’université19 juin 2025Le colloque propose d’explorer la démocratie à l’université en tant que principe, valeur et pratique, en France et à l’international. Il s’articule en deux volets – national puis comparatiste – et en deux axes : d’une part, l’exercice de la démocratie dans les structures institutionnelles (gouvernance, élections, accès élargi, réformes) ; d’autre part, les formes non-institutionnelles (mobilisations étudiantes, démocratie participative, libertés académiques). L’objectif est d’analyser les enjeux, les acteurs et les dynamiques démocratiques dans un contexte d’université mondialisée.
- Living in dystopian times: Lessons from the Cold War (and after) - Visegrad Scholarship at OSA18 juin 2025The Blinken OSA Archivum invites applications for the Visegrad Scholarship at OSA twice a year, in July and in November. We invite scholars, researchers, artists, journalists to reflect on what the Cold War era (and its aftermath) could teach/remind us.
- Défis de l'éducation, de la formation et de l'emploi à l'ère de la transformation numérique13 juin 2025Ce colloque se propose d’analyser les mutations profondes engendrées par la révolution numérique dans les secteurs de l’éducation, de la formation et de l’emploi en Afrique subsaharienne, avec une attention particulière portée au contexte camerounais. Il s’agit d’examiner les dynamiques à l’œuvre dans ces domaines, en mettant en lumière à la fois les opportunités offertes par le numérique et les défis structurels qu’il soulève, notamment en matière d’accès, de compétences et d’inégalités socio-économiques. Dans un environnement caractérisé par une fracture numérique persistante, un chômage endémique des jeunes et des problématiques d’inclusion sociale, ce colloque ambitionne de dégager des pistes d’adaptation et d’innovation pour les systèmes éducatifs et professionnels. L’objectif est de réfléchir aux conditions nécessaires pour une transition numérique inclusive, capable de répondre aux impératifs du développement durable et de promouvoir une plus grande justice sociale.
- Rethinking Heritage across STEM, Humanities, and Arts13 juin 2025The European Commission has been increasingly encouraging synergy between STEM and the humanities, as well as cooperation with the arts and creative sectors. In this context, we invite submissions that critically engage with the intersection of digital technologies and the humanities, exploring how tools like big data, algorithms, and AI shape our understanding of cultural heritage, social phenomena, and artistic practices. The conference aims to bring together researchers, experts, and practitioners from STEM fields (science, technology, engineering, and mathematics), humanities, arts, and the cultural and creative industries (CCI) to explore innovative approaches to interdisciplinary collaboration.
- La prise en compte de l’inclusion et de la diversité en enseignement supérieur12 juin 2025Le projet éditorial de ce numéro est de mobiliser des analyses de pratiques, des recherches et réflexions sur la reconnaissance de l’autre, la personne étudiante, dans sa diversité, dans ce qui lui est propre pour lui permettre d’exprimer son plein potentiel. Ces évolutions, ces transformations, supposent un accompagnement des acteurs que sont les personnes enseignantes et les personnes étudiantes.
- Vulnérabilité du sujet à tous les âges de la vie11 juin 2025L'objectif principal de ce colloque est de mettre en lumière les multiples dimensions de la vulnérabilité ainsi que de favoriser un échange d’idées sur les stratégies les plus efficaces permettant d’y répondre. À travers une approche interdisciplinaire, il s’agira de mieux comprendre comment les structures scolaires et académiques (de l’école maternelle à l’enseignement supérieur) ainsi que les divers établissements socio-éducatifs (lieux d’accueil de la petite enfance, protection judiciaire de la jeunesse, centres sociaux, accueils de loisir, maisons des jeunes et de la culture, maisons des habitants, lieux de prise en charge des personnes âgées, etc.) tentent, chacun à sa manière, de répondre à la problématique de la vulnérabilité du sujet à tous les âges de la vie et dans des contextes variés. Quel impact pour une inclusion éducative, sociale et professionnelle ? Quel accompagnement scolaire et socioéducatif ? Quels besoins en éducation et formation pour une citoyenneté active ?
- Arts, médias et communication engagés à l'ère des algorithmes11 juin 2025Notre époque est marquée par des crises multiples et interconnectées : environnementales, sociales, politiques, sanitaires... Face à ces défis, les arts, les médias et la communication jouent un rôle crucial pour sensibiliser, mobiliser et proposer des alternatives. Cependant, l'omniprésence des algorithmes transforme radicalement la manière dont ces récits de crise sont créés, diffusés et reçus. Ce colloque international vise à explorer ce double dynamique, en analysant comment les créateurs et les communicateurs s'emparent des crises contemporaines à l'ère des algorithmes.
- Les enseignements transversaux : enjeux, pratiques et perspectives10 juin 2025La revue Enseignements transversaux lance un appel à contribution pour son deuxieme numéro autour des pratiques d'enseignements transversaux dans un cadre pluridisciplinaire.
- “Atras Journal”: Varia10 juin 2025ATRAS calls for papers on applied linguistics, literature, sociolinguistics, translation, civilization, education, cultural studies, gender studies, linguistics, history, the arts, and so on. The journal publishes review articles, scientific reviews, seminar reports, academic scientific reports, and critics.
- La naissance du poème10 juin 2025Le troisième appel à contribution des Carnets de Poédiles s’intéresse à la naissance du poème, comme temps de préparation de l’écriture tout aussi bien que temps décomposé de la fabrique du poème. Il s’agit de recevoir la naissance du poème dans une compréhension créative, stratégique, processuelle, matérielle ou documentaire de ce(s) moment(s), déterminant(s) dans l’invention du poème et pourtant faiblement considéré(s) en tant que tel dans les approches didactiques de la littérature.
- Le français en contact et en contexte(s) : perspectives linguistiques et didactiques6 juin 2025Ce numéro 26 de la revue « Contextes et Didactiques » s’inscrit dans la continuité du 3e Colloque international de l’Observatoire des Pratiques Langagières Actuelles (OPLA) qui s’est déroulé le 15 avril 2025 à l’université des Antilles et le 29 avril 2025 à l’université de Genève. Le projet OPLA, mis en œuvre en 2022, a pour objectif de renseigner l’actualité sociale et culturelle des francophones par le prisme de leurs pratiques langagières. Il entend contribuer également à l’évolution des pratiques d’enseignement du français vers davantage de cohérence avec les réalités langagières telle qu’appréhendée par les élèves et les apprenants, par les enseignants et les formateurs. Dans ce cadre, plusieurs journées d’étude et de colloques se sont tenues afin de donner à voir l’avancée des travaux et de les mettre en dialogue avec d’autres s’intéressant aux mêmes problématiques. Ce numéro 26 propose de mettre en lumière le fruit des échanges de la dernière édition du colloque.
- Rencontre Internationale d’Études sur les pratiques d’enseignement de langues et de cultures étrangères au Brésil et en France5 juin 2025Cette rencontre a pour but de réunir différents professionnels pratiquant l’enseignement de langues et cultures étrangères dans différents parcours. Avec des axes thématiques larges, l’objectif est celui de promouvoir une discussion autour de l’enseignement/apprentissage en abordant les différentes questions : comment adapter l’enseignement de langues étrangères aux différents publics prenant en compte les particularités de chaque contexte d’apprentissage ? De quelle façon l’enseignement de langues peut-il incorporer des aspects culturels ? Quels sont les défis et les opportunités de l’intégration de projets interinstitutionnels dans l’enseignement de langues et cultures, notamment dans les relations Brésil-France ? etc.
- Francophones, francophonie et migrations27 mai 2025La revue LHUMAINE lance un appel à contributions sur le thème de la migration au sein de l’espace francophone. Ce n°7 a pour objectif de réunir des travaux articulant les notions de francophonie et de migration dans une perspective linguistique, didactique et sociolinguistique tout en considérant les aspects méthodologiques et éthiques. Conformément à une approche complexe du réel (Morin, 2005), toutes les disciplines sont les bienvenues. Les regards sociologiques, philosophiques ou encore anthropologiques seront particulièrement appréciés.
- Les inégalités sociales d’accès et de réussite des étudiantes et des étudiants23 mai 2025La chaire Ouverture sociale dans l’enseignement supérieur de Nantes Université a le plaisir de vous convier à son premier atelier qui se tiendra le vendredi 17 octobre 2025 à Nantes. L’atelier vise à explorer des thématiques de recherche en lien avec les inégalités sociales et les effets des dispositifs universitaires sur l’ouverture sociale de l’enseignement supérieur.
- Langues, communication et transversalités : regards doctoraux croisés sur les mutations contemporaines20 mai 2025Dans le cadre de la 3ème édition du summer camp, Le Laboratoire de recherches sur les langues et la communication (LARLANCO) organise ses DOCTORIALES, conçues comme un forum épistémique ouvert, favorisant le dialogue, la réflexion critique et la mise en réseau des jeunes chercheurs inscrivant leurs travaux dans la complexité structurelle et dynamique des phénomènes langagiers, discursifs, sémiotiques et communicationnels.
- Quand les émotions parlent : enjeux linguistiques et didactiques en français langue étrangère (FLE)20 mai 2025Le comité d’organisation du master 2 Sciences du Langage parcours FLE vous invite à assister à sa journée d’étude portant sur le thème des émotions dans l’enseignement du FLE. Cette journée d’étude vise à explorer la place des émotions dans l’enseignement des langues sous différents angles : engagement et motivation des apprenants, posture enseignante, intégration des émotions dans la conception des séquences pédagogiques et émotions et communication interculturelle. À travers ces trois perspectives, cette journée d’étude invite à une réflexion approfondie sur la place des émotions en didactique du FLE en croisant les regards entre didacticiens, linguistes, psychologues.